【匡山书院一标三维校本管理】江油市初中语文名师工作室建设方案（2020.7——2023.6）

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作者：chenzongmao来源：江油实验学校

江油市初中语文名师工作室建设方案

（2020.7——2023.6）

一、初中语文名师工作室愿景

打造精良智慧的语文教师团队

做学生灵魂的引路人

二、初中语文名师工作室目标

工作室成员做学者型、研究型、专家型、智慧型的教师（促进工作室成员的专业成长）

成为学生潜能的唤醒者、教师成长的引领者、教学内容的研究者、教学艺术的探索者

使工作室成为研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心

三、初中语文名师工作室具体目标

1、构建名师工作室的交流平台，通过网络、听课、外出学习等各种形式的交流活动，促进初中语文教师进行教学思想、教学理念和教学经验的交流。
2、创建名师工作室的展示平台，积极承担各级各类教研课、观摩课、示范课，展示工作室语文教师个性纷呈的教学风采。
3、营造名师工作室的研究平台，做好一个课题。
4、搭建名师工作室的成长平台，使成员成为各具特色独领风格的市县级教学骨干，为成长为专家学者型教师蓄势。
5、塑造名师工作室的辐射平台，以初中语文名师工作室为家园，营造语文教学的学习及研究氛围。

实现四个一：

带好一支团队抓好一项研究辐射一片区域出好一批成果

四、初中语文名师工作室工作思路

（一）理论学习与专题阅读

1、语文教育理论著作：《义务教育语文课程标准》（2018年版）、《高中语文课程标准》（2019）《叶圣陶语文教育论集》（电子书）《言语教学论》（李海林）等。
2、语文学科专业著作：古代诗歌散文，现代散文（参考图书，上海辞书出版社《唐诗鉴赏辞典》《唐宋词鉴赏辞典》《现代散文鉴赏辞典》）。
3、学科教学研究著作：余映潮语文教育思想，程红兵人格教育思想，黄厚江的语文教育思想、李镇西有趣教育思想等。（根据具体情况购书）

并做好主题讨论和心得交流

（二）教学实践与研讨

1、工作室成员按月轮流上研究课，并做专题发言，每人每学年至少一次；
2、每学期至少整理一篇优秀教学设计（教案）；
3、每学期撰写1篇文章（教学经验论文、教育随笔、教育案例、教育故事等）并力争发表；
3、每学年每位成员录制一节优质课视频；
4、坚持网络学习，定期研讨（两周一次）

5、围绕课题研究的主题教学，比如核心素养下的语文阅读研讨

（三）教学交流与成果展示

1、聘请知名语文教育专家或名师作为工作室的顾问，为工作室提供学术指导和帮助；不定时外出学习、观摩、进行学科交流；
2、尽力开发工作室微信公众号，实现工作室成果共享。轮流编写教研简报。

3、课题研究结题

4、优秀课例、论文集结成册，汇编成果

（四）个性示范共同体

工作室成员都是市级、学校的骨干老师和名师，所以在工作室的工作中，要发挥自己的个性特长及优势，形成自己独特有效的教学方法和特色，通过校内校外的示范课，专题讲座、专题研究等形式，起到引领、辐射全市语文教学的作用。每个工作室成员，凸现自己在教育教学方面的特长，发挥优势，不求全，只求精、专、效，形成自己的风格。从而不断成长，最终有一定的影响力。

五、初中语文名师工作室活动展示形式

1 、网页形式。

建立江油市语文名师工作室专用网页。网页的内容拟定有：工作室公告、团队成员、课堂实录、专业阅读、活动展示、名师课例、名师博客、语文资源、名师论坛、课题研究等内容。通过这些，将名师们自己的课例、作品、文章，以及自己认为优秀的资源上传至此网页，形成我们工作室独特有效的资源体。

2、QQ网络研修。

建立“初中语文第三届名师工作室” QQ群（已建立）。

参加每月一次的网络研修，研修内容主要有：课堂教学讨论、教学策略讨论、专业阅读讨论、学生教育讨论等，并形成研修记录报告。

3、示范课、专题讲座。

根据上级要求，积极进行名师课堂、名师讲座的现场活动。

4 、作品发表。

工作室成员，应将自己教育教学中的课件、课例、理念、经验、反思，故事等写成文章，积极向参加各项论文、课件、课案的评比活动，同时向语文专业刊物等积极投稿发表。

六、三年规划

第一阶段（2020年7月—2020年9月）：