【匡山书院精品教案】中考英语专题复习---travel around the world

教学思路

一．教学设计

本堂课以旅游话题为主，结合思维导图以before travelling--while travelling--after travelling 贯穿整堂课。首先，以当地的旅游发展引入现目前旅游业在中国的受欢迎程度。接下来让学生们畅想如果有一次环球旅行的机会将会怎么做？在before travelling 当中引导学生从transportation-weather-personal things-places of interest-customs五个方面对所学单词短语句子进行复习巩固。在places of interest 当中用定语从句引导学生对地点和活动进行描述，为后面作文的创作做铺垫。接下来在while travelling当中分为两条线索short vacation--国内游和long vacation-国外游，分别制定travelling plan。国内游是以北京为主，在这个过程当中老师引导学生从transportation-food-reasons-places of interest-customs五个方面，以思维导图的形式制定travelling plan。为后面学生小组制定travelling plan做铺垫。国外游是以学生小组活动为主，基于刚才老师的引导下，学生从老师推荐的三个国家进行选择，从transportation-food-reasons-places of interest-customs五个方面以思维导图的形式制定相应的travelling plan，当中给出了每个学生各自的任务，最后小组成果展示，在展示的同时，老师会对学生未涉及的信息进行补充。这也是为后面学生的作文内容进行铺垫。接下来是过渡到一篇旅行计划的信息摘录题，题目是以思维导图的形式呈现，培养学生信息获取、分析、总结的综合能力。完成以后让学生再次对文章进行分析，从结构--三段式，内容--五点要素、有亮点的句子两个方面进行整合，为后面的作文结构做铺垫。最后输出环节--作文。先让学生完成作文提纲（也是思维导图的形式），在基于提纲完成本次写作。学生在写作结束以后，有一个marking ladder, 学生需要做的是完成self-check自评以及peer check互评，最后老师再选取一篇作文根据marking ladder进行点评,让学生对本次作文的写作目的和要求有一个更清晰的认识，最后，需要学生对自己的作文进行反思，总结自己作文还需要提高或改进的。

二．教学目的

1. 本堂课旨在通过思维导图帮助学生建构对旅游相关内容的复习和巩固。结合了八上unit 5,八下 unit 9, 九年级 unit 8相关内容。

2. 本堂课结合信息摘录题，以思维导图的形式呈现，培养学生从阅读中获取、分析、总结信息的能力。

3. 本堂课以写作作为输出环节，通过前面两个环节的语言输入，让学生在写作中进行语言的综合实践能力，培养学生的语言表达和运用能力。

4. 本堂课在写作后运用了marking ladder, 让学生在自评和互评，以及老师的评价让学生的自己的写作进行反思，培养学生写作的写作技巧。