【匡山书院教师培训】问渠那得清如许，为有源头活水来

问渠那得清如许，为有源头活水来

——语文概括能力训练方法略谈

文 _ 欧凤玲

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摘   要 概括提炼能力是指从所给的文字材料中提取符合题干要求的内容，并把相关的文字材料的共同点归结在一起，用简明扼要的语言表达的能力。在人的思维发展过程中，学会归纳概括，培养缜密思考的思维习惯，在中学阶段语文概括能力训练必不可少。在中高考阅读题中涉及概括训练能力考查的题比比皆是，因此，抓住可利用资源，广播、电视，报刊杂志等，在语文课堂教学中通过听力测试，从而达到训练学生概括能力的目的。

关键词 语文   概括能力训练   方法

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概括，指领会过程中改造感性知识和形成理性知识的过程，它是训练学生理性思维中一个必不可少的环节。根据初中生的心理、生理渐趋成熟的特点，中学阶段是学生思维训练的重要形成期，因而教师要抓住契机，合理利用身边的资源，行之有效的对学生进行概括能力的训练。那么怎样合理利用资源，培养学生的概括能力呢？

方法一：学校德育常规，教学常规的各类讲话中训练学生的语言概括能力，听说能力。

学校每周的国旗下讲话，开学典礼上校长、老师的致词，半期、期末教导处的总结汇报，法制报告，学术报告，演讲报告等，有意识的让学生听出讲话的主要内容，养成凡开会，带语文草稿本或笔记本的习惯。初一上期主要让学生能复述少部分内容即可，初一下期让学生听出主要内容；初二阶段，学生不仅能听懂主要内容，而且能有条理的说出听稿的结构和层次；初三阶段，学生能针对讲稿提出自己的观点，并具备很好的筛选与综合能力。这样，不仅让学生养成了很好的听话习惯，不但遵守纪律而且训练了概括能力，并在语文课堂上有机的训练了表达能力；学生在说出他们观点的同时，也告诉他们应模范的遵守学校的各项规定，通过讲话中的优秀案例，培养学生良好的意志品质，为理想人格的塑造奠基。

方法二：利用报刊杂志中的广告词，短小新闻，对学生进行概括能力训练。例如：请看看下面一则广告：

     《港女爱丽姿，就像老鼠爱大米》

     “我爱你，爱着你，就像老鼠爱大米”用这句人们耳熟能详的歌词来形容香港丽姿减肥在香港的受欢迎程度，是恰如其分的。香港丽姿在港热销十年，从演艺界到普通市民，从高级白领到大学女生，共同体验着丽姿急速瘦身的快感，无需炒作，上百万港女甩掉：“肥女”称号，成了香港丽姿减肥的见证人和活广告。

   “当天就有感觉，6天瘦一小圈，半月瘦一大圈。同时皮肤、头发还一样有光泽和弹性，用香港丽姿我完全放心”，一位企业白领如是说。

   “去年用香港丽姿减油减得特别爽，今年身材还保持很好！”中环上班的Maggie一脸得意。

   “减油特别轻松，不用上厕所，不用节食，零食照吃，懒觉照睡，也一样能瘦下来”，香港大学的小米开心的不得了……

通过概括，学生发现，这段文字是一段很生动的说明文语段训练，说明的对象是“丽姿减肥药物”，概括其特点有：（1）使用人群广，（2）瘦的快，（3）不反弹（4）轻松减肥

又例如：看下面一则短小新闻：

新华社北京4月5日电   国务院南水北调工程建设委员会办公室主任张基尧5日在此间表示，作为特大型基础设施，南水北调工程占地规模很大，涉及7个省市100多个县，有近40万人需要搬迁，任务十分艰巨，十分紧迫。5日在此期间举行的南水北调征地移民工作会议上，国务院南水北调工程建设委员会办公室主任张基尧分别与南水北调东、中线一期工程沿线北京、天津、河北、河南、湖北、江苏、山东等七省市人民政府有关负责同志签订了《南水北调主体工程建设征地补偿和移民安置责任书》。进一步落实省（市）有关部门和省级以下各级人民政府责任。

这则新闻可以让学生用一句话概括新闻的主要内容：南水北调工程移民近40万，任务艰巨，时间紧迫。

（通过教师有意从生活中收集材料，学生会十分留意报刊杂志上的广告，收集到很多有用且感兴趣的语文话题。）

方法三：课堂教学中抓住契机，有效训练概括能力。

（1） 利用语文教材本身，语文读本，在检查预习时，让学生概括出文章的主要内容及文章的写法，从不限定字数到限定字数，限定说话时间，使语文概括能力训练出现量变到质变的飞跃；

（2） 课堂内5分钟专项训练。在各种纸质资料及网上查找各种文体的概括能力训练专项练习，通过听力测试，考查学生的概括能力，每周至少两次；

（3） 老师讲解结束的时候，学生在表达完自己观点的时候，抽另外学生适时复述、总结或反驳观点，找出漏洞，提出自己的想法，并阐明理由。

   方法四：布置语文作业有的放矢，关注生活中的语文。

     针对中央电视台10台、12台等优秀电视台节目，让学生对所报道内容、所发生事件，做概述作业，并提出自己的观点看法以及解决问题的措施。一般每周一次，寒暑假还可让学生深入社会实际，参与焦点、热点话题的新闻采访，如400字的采访说明。回校后把此项作业作为检查的重点，举行电视新闻作业发布会，及时表扬鼓励优秀作业，倡导语文走向生活。

     总之，语文不是一条风干的丝瓜，它是鲜活的生命，要使我们的语言概括能力训练呈现勃勃生机，它还需要我们创造性的劳动，从生活中挖掘源源不断的活水。

参考文献：

1. 《教育心理学》 2. 《语文新课程标准》