【匡山书院教师培训】新时代班主任工作的“里子”和“面子”

班级是进行教育教学的基层单位，班主任是对学生进行日常思想品德教育和指导学生健康成长的重要责任人。班主任与学生朝夕相处，对班级的每一个学生的全面发展都负有直接的教育责任。班主任以其创造性的工作和奉献精神，对学生的成长发挥着直接影响。班主任对学生的直接管理、组织、教育所付出的心血和精力，是其他教师不能相比的。古人云：郡县治则天下安，在学校管理中班级治则校园安。实践证明，保证学校教学秩序正常化的基本力量是班主任。任课教师不得力，可能出现乱堂，而班主任不得力，就会出现乱班。一个学校哪怕只有一个乱班，整个学校的教学秩序都难以安定，会对学校的整体工作产生冲击。因此，班主任不仅是学校德育工作骨干队伍的重要组成部分，而且是骨干队伍里的中坚力量。学校工作是复杂的、多样的。学校各个部门的工作，几乎都离不开班主任。教育、教学、总务、体育卫生、课外科技文体活动以及共青团、少先队、学生会工作等等，都需要通过班主任或者在班主任的支持协调下进行。这些工作从德育的角度看，都是对学生进行德育的重要途径，相互之间有密切联系。可以说上面千条线，下面一根针，班主任就是针眼。通过班主任的协调，把校内各项工作在本班范围内组织成为一个整体，以整体的力量对学生施加教育影响。我认为班主任最主要做好以下三个方面的工作：

一、做好面子，外树形象。

学校工作千头万绪，班级工作琐碎繁杂，面对五十来个性格各异、家庭不同、习惯差异的学生，要在班主任的统一号令下稳步前行，做好面子工程是必不可少的。

1、班级学生的精神风貌和仪容仪表的管理。从校服的穿戴，发型的整理，个人卫生状况，面部的整洁情况，身上过多的修饰等等班级都要有一些内部的规定，劝诫学生既不要标新立异也不要灰头土脸，总之学生就要有学生的样子，一脸的稚气和童真，一身的朝气和新劲，一双求知向善的眼神，一股求真向美的锐气，这就是学生的样子。

2、打扫好班级和清洁区域的卫生。打扫卫生既是形象工程又是管理细节的表现，更是内在气质的外在表现。外来的参观者进入校园和班级映入眼帘的首先是干净整洁的卫生状况，班主任要不定期督促班级学生清扫卫生死角，保证学校分配的清洁区域始终保持整洁状态，培养学生讲卫生的好习惯，树立学生正确的卫生观和健康观念。

3、对班级内部陈设摆放的管理。六十平方的教室里面除了课桌凳之外还有清洁工具、饮水机、电子白板、黑板报、标语牌、班级公示牌、书架等陈设。除了按照学校的统一规定统一摆放之外，根据班级的实际情况也要有固定摆放的位置，有专人负责的制度，有卫生清扫的安排，有明确使用的要求，有损坏赔偿的办法等等。比如说要做到基本的“三净三齐”，即：地面、桌面、墙面干净，课桌凳摆放整齐，清洁工具摆放整齐、学生桌面课本文具摆放整齐。这样的话教室之中给人以整洁有序、错落有致、规范有条的感觉，也对学生起到环境育人从小培养规范有序整洁的个人习惯的作用。

4、对学生出勤、自习纪律的管理。学生中出现迟到旷课的现象也属于正常，但是作为班主任一定要加以管理和追问。偶尔的迟到也许是由于路上堵车、睡过点等问题。经常性迟到那就和个人生活习惯、家庭教育方式、父母的关心程度密不可分。偶尔的迟到经过询问原因以后可以放下，经常性的则要追究背后的原因，帮助学生解决实际困难，要知道一个问题学生的背后肯定有一个问题家庭，家庭教育的缺失需要学校教育下很大的精力去弥补和纠错。学生在校内自习课的纪律和学习状态也是班级风气的一个主要反映。自习乱哄哄，学生不安心学习，把精力投放在其他方面久而久之势必会影响班级整体的学风和班风，一个小小的迟到可以反馈出班级的整体学风和班风。

5、对课间活动的管理。校内的课间活动一般都是课间操或者阳光体育活动，学校都安排有专人组织和引领，一般的要求也是要班主任跟岗。站队的快静齐，做操动作的标准、规范、整齐、统一，单靠体育老师是无法顺利完成的，也需要班主任的配合与管理。更需要细心的指导要求和长期的训练示范。一旦要求到位以后学生会比较自觉的按照训练要求完成这些基本要求，课间操也是最能反映一个班级精神面貌和学生认真规范状态的展示台，也是班主任管理水平的展示台。阳光体育活动最主要的要求就是安全、有序、规范、平稳，大多是由社团老师具体负责，班主任做好配合管理即可。

二、打好里子，内涵发展。

形象树立好以后，学校要发展，学生要进步，最主要还得抓好内涵发展，起到强筋壮骨内部驱动的作用。

1、班主任要做好班干部的培养工作。前面说过班级工作千头万绪仅仅靠班主任一人的微薄之力是难以完成的。俗话说一个好汉三个帮，而班主任的帮手就是班干部。从发现到培养，从使用到管理，从责任到激励，做到班级工作事事有人管，人人有事管。要真正建立起来班干部的核心管理团队，一些管理小事，班级内部事务可以尽管放手让班干部去完成，班干部完成不了的，班主任要起到指点、支持、疏导、排难的作用。按照内涵发展要求，班干部还要实行轮换制，可以设立灯长，专门管理班级开关灯，可以设立门长，专门拿班级门的钥匙等等，充分发动学生人人参与管理，人人都被管理。

2、引导班级形成良好的学习风气。班级良好的学习风气的建立和培养是班主任的重要职责，来不得半点马虎。因为学生的主要任务是学习，最终目的也是提高学习成绩，班级内部学习风气不浓的话就会出现学生之间相互影响相互效仿，代课老师失去信心不愿过多投入，家长意见大相互抱怨等等，这样的话班主任就会失去威信，学校也会失去家长的信任带来严重的声誉问题。而好的风气一旦形成就会相互吸引带动，让大家在安静和谐的氛围中安心学习，快乐学习。

3、对学生思想的引领和指导。教育部印发的《中小学德育工作指南》中指出：为深入贯彻落实立德树人根本任务，加强对中小学德育工作的指导，切实将党和国家关于中小学德育工作的要求落细落小落实，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局，不断完善中小学德育工作长效机制，全面提高中小学德育工作水平，为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人。而德育工作的主要任务除了思政课老师以外就是班主任。因为班主任和学生的接触是全方位全过程的，学生不良的行为习惯、不好的思想苗头、不端的观念观点一般首先都是班主任发现和纠正的，班主任也是真正落实习总书记提出的当好学生“四个领路人”，“扣好人生第一粒扣子”的责任人。

4、建立班级内部竞争机制。没有竞争的团队如同一潭死水没有活力。从班干部选拔的竞争、内部管理制度的竞争、评优树模的竞争、奖励与批评的竞争等等都需要班主任精心安排，划好跑道建章立制，促进学生比成绩、比纪律、赛风格、赛品质，一旦形成制度以后正常的运行起来班主任就可以起到事半功倍的效果。

5、做好沟通学校、家庭、社会三种教育渠道的桥梁和纽带。随着社会经济的发展和改革开放的深化，中小学校以至每一个班级与社会、家庭的联系也越来越广泛、频繁、深刻。教育社会化，社会教育化，成了重要的发展趋势。由于社会影响和家庭影响的复杂性，常常使学生面临眼花缭乱、不知所从的局面。“负面”影响的作用，增加了学校教育的困难。学校教育必须充分发挥主导作用，积极争取家庭和社会的配合和支持，强化积极影响，抵制消极影响，使三种教育力量形成合力。统一教育目标，统一教育要求，避免互相牵制、逆向施教。班主任是学校与家庭、社会联系的直接代表，是沟通学校、家庭和社会的桥梁。班主任必须关注社会，走向家庭，对来自各方面的多、广、杂的种种信息进行鉴别、筛选，给予必要的协调和正确的导向，最大限度地增加社会影响和家庭影响的可控性。通过班主任对三种教育力量的沟通，充分发挥班主任的桥梁作用，是提高德育实效的重要环节。家长往往也是通过班主任来了解学校和学生在校情况，班主任往往是家长和学校之间的润滑剂、传话筒。

三、组织引领，做好新时代班主任工作。

新时代赋予学校新的任务和使命，也赋予班主任工作新的职责和要求。班级工作的总体要求就是计划、组织、协调、引领。要将学校的教育教学计划落实到班级学生中，组织好学生进行教育教学活动，协调学校、家长、社会各方面的力量，引领学生的健康快乐成长。班主任要做到爱、勤、细、全、严、法、学，心等几个字，要面向全体学生，坚持全面发展，班级管理中要依法、合法、得法，实际工作中要做到腿勤、嘴勤、手勤、人到、眼到、心到。其中人到是基本要求，班主任要时刻和班级的学生在一起，凡是有学生活动的地方就要有老师组织和管理，就要有班主任的协调和制约。眼到是合格标准，要有一双火眼金睛，通过观察要善于发现问题，只有发现问题和隐患才能做到及时解决问题排除隐患。心到是优秀级别，要想着班级，想着工作，心中有学生，心中有学校，用热心、爱心、细心、精心去赢得学生和家长的信任支持。要未雨绸缪用心干事。一个人只有真正用心干事才能把事情干好。

班主任，天底下最小的“官”却承担着最大的责任，在工作中只有面子而没有里子，则缺乏内涵和实质，容易流于形式主义，只有里子而没有面子，则容易形成简单的说教没有外在的形式支持和表现，新时代班主任工作既要面子又要里子还要思想引领讲好中国故事，传播中国力量，育好时代新人！