【匡山书院云帆课例】《四川清音--布谷鸟儿咕咕叫》---郭丽

课题

《四川清音--布谷鸟儿咕咕叫》

课时

1课时

课型

欣赏综合课

单位

江油实验学校

姓名

郭丽

教材

分析

四川清音，原名唱琵琶、唱月琴，是四川省的传统曲艺之一。20世纪30年代在成都、重庆相继成立清音歌曲演唱会或称改进会，以后遂以清音命名。四川清音渊源上溯至宋元明年间，源自塞北江南的杂曲、腔调和小曲、戏腔，与本土的巴渝蜀川的徒歌俚调交融衍生，有了清音早期词句及曲调的基本形态。四川清音在清乾隆、嘉庆年间很盛行，以泸州、叙府(今宜宾)为中心，遍及城镇和乡村，拥有大量的听众。作为四川地区重要的曲艺形式，四川清音经历了两百多年的发展历程。2008年6月7日，四川省成都艺术剧院申报的"四川清音"经国务院批准列入第二批国家级非物质文化遗产名录。四川清音最初多由女演员一人在茶馆书场表演，伴奏乐器为琵琶、二胡、竹鼓、檀板等。其中竹鼓是四川清音特具的伴奏乐器。表演时由女演员一人独唱，右手击竹鼓，左手击檀板，自击自唱。中华人民共和国成立后四川清音进入剧场舞台，改坐唱为站唱，并有对唱、合唱或独唱加伴等形式.其中由黄伯哼作词，熊青云编曲，著名清音歌唱家李月秋首次用哈哈腔演唱的《布谷鸟儿咕咕叫》是四川清音的代表作品，属于单曲体当中的鲜花调，唱腔优美，通俗易懂，生动朴实。

教学

目标

1、知识与技能目标：模唱哈哈腔，体验弹舌的方法，呱呀媚态的方式朗诵用方言歌词，演唱一段四川清音（重点是通过演唱体验，不一定唱的非常标准），学习打击竹鼓和檀板的方法进行体验。

2、过程与方法:通过充分地聆听音乐作品体验四川清音的魅力、朗诵和模仿演唱，自主感受四川清音的特点。在音乐上参与表演，以音乐为主线，渗透和运用其他表现形式来理解四川清音的意义和在人类艺术活动中的特殊表现形式和独特的价值。

3、情感态度与价值观：通过学习欣赏能对我们四川自己的传统曲艺音乐产生浓厚的兴趣并乐于去研究、探讨和传承。

教学

重点

通过学习知道四川清音的特点和人文艺术性。

教学

难点

四川清音的演唱，尤其是其中的哈哈腔和弹舌，以及竹鼓和檀板的演奏技巧。

教学

准备

教学材料：课件、竹鼓、檀板等

网络资源链接：

教   学   环   节

教学

环节

教学内容及教师活动

学生活动

设计意图

激趣

导入、

目标

定向

一、导入：教师表演唱（1）

师：同学们好，今天老师给大家带来一段表演唱，请欣赏。

欣赏之后提问：这是哪个省的歌曲啊？同学们能听出来是哪种体裁的音乐吗？

生：四川

师：是流行歌曲、戏曲音乐、民歌还是说唱音乐呢？

生：说唱音乐

师：今天老师带来的是咱们四川的说唱音乐：四川清音。四川清音发展至今已经有两百多年的历史了，在2008年被列入了世界非物质文化遗产名录。接下来请同学们通过视频，谈一谈四川清音具有哪些特点？（1）

观看表演，思考艺术体裁。

教师表演，激发学生学习的兴趣。

微课

   引领、

自主

学习

二、教学过程

（一）课件视频展示四川清音（2）

师：，你了解到四川清音具有哪些特点?

生：…（课件展示正确答案）（1）

（二）赏析和演唱体验

（1）创作背景（1）

（2）聆听李月秋演唱的《布谷鸟儿咕咕叫》第一二段，歌曲的情绪是怎样的、她的音色有哪些特点？（1）

生：…

师补充：欢快活泼地

音色清脆明亮、跳跃婉转

（3）聆听《布谷鸟儿咕咕叫》第三段歌词，用手画一画旋律线感受旋律的走向和哪一类民歌相似，聆听歌曲中采用了什么特色唱腔？（1）

1. 聆听歌曲画旋律线，感受旋律的小起伏，像哪一种民歌的感觉？（江南小调：非常的细腻婉转，曲折流畅）但又有四川民歌中直率泼辣的味道→江苏鲜花调和四川韵味的融合。（2）

2. 采用了弹舌音和哈哈腔

3.学习弹舌音的方法，自主练习   （2）

4.请几个同学起来展示弹舌（1）

5.学习“哈哈腔”的方法（1）

6.师一句生一句学唱“豌豆胡豆笑弯腰”这一乐句（1）

7.把“笑”字的情绪表情动作处理到位→呱呀媚态（1）

8.请几个同学起来展示演唱这一乐句（1）

（4）聆听《布谷鸟儿咕咕叫》第四段歌词，仔细聆听方言发音，演唱中只有歌唱吗？（1）

1. 标注后，请几个同学用呱呀媚态的方式，有感情的用方言朗诵，一个同学朗诵一个乐句（1）

2. 特点：有说有唱，说唱结合（1）

3. 师一句，生一句，有动作有表情的模唱。（2）

4. 随音乐完整演唱（1）

（5）总结：歌曲歌颂了什么？（1）

师补充：借口谷鸟之口，歌颂了人勤春来早，田间一片生机勃勃、欣欣向荣的景象。

（三）伴奏乐器

1.介绍特色打击乐器：竹鼓和檀板（2）

2.让学生上来感受和体验击打（1）

3.学习敲击程式：括打一打括打打（先慢练后加快速度）（2）

4.分小组展示练习效果（打击时反复两次）（2）

5.师唱前奏，师生共打（慢唱打一次，快唱打一次）（1）

6.随伴奏音乐打击一次（2）

7.随伴奏音乐伴奏及演唱（1）

观看四川清音简介视频，大概了解这是一种什么艺术

聆听《布谷鸟儿咕咕叫》，思考歌曲中演唱者的音色和语言有什么特点，采用了什么独特的唱腔？

学习哈哈腔的演唱

做到“呱呀媚态”的演唱

聆听第二段，标出她的方言发音，并有感情的朗诵，思考歌词采用了什么修辞手法。

有感情的朗诵

思考歌词的修辞手法

聆听第三段，歌曲采用了什么特色唱腔

学习弹舌音

加入歌词感受演唱

聆听第四段，体验说唱的味道

模唱

随音乐表演唱

总结歌曲歌颂的内容

认识清音的伴奏乐器

体验特色伴奏乐器：竹鼓和檀板

体验清音的典型伴奏节奏

练习并表演

微课引领学生，自主学习什么是四川清音。

分段赏析《布谷鸟儿咕咕叫》，学生能更清晰的找到每一段歌曲中的特点，避免了完整聆听时时间较长所产生的乏味感。

学习击竹鼓和檀板，加深对四川清音特色伴奏乐器的映像以及能激发学生对于这门艺术的好奇和喜爱。

个性展示

三、个性展示（2）

1、请一个同学上台展示学习效果，其他同学用“括”伴奏（两小节一次）

2、如果没有学生能表演，则教师完整表演，学生欣赏，用手击桌面打击伴奏。

请同学上台展示一段四川清音的表演

个性展示帮助学生积极地展现自我，培养良好的舞台能力和表现力。

综合

创新、

传承与发展

四、欣赏视频演唱的《布谷鸟儿咕咕叫》，观察它在传统形式上还融入了什么内容？（3）

生：融入了舞蹈等表演，丰富了舞台效果。

五、结束语：其实四川清音为了顺应时代的发展，不仅在传统的基础上融入了舞蹈，还融入了比如各种西洋乐器的伴奏，合唱等等。同学们下来也可以思考一下，在四川清音中还可以怎样创新，让它能走向更多的年轻人。（1）

通过视频感知四川清音的传承与发展。

通过此环节知道艺术不断流传下去，除了自身的魅力之外，还与不断地创新和与时代的融合才能更好的传承，使学生能有意识的去关注和创造。